Siła zespołów – budowanie i współpraca

• poznanie teorii dobrego teamu
• kształtowanie  umiejętności  pracy  zespołowej
• poznanie  własnych  zalet  i  słabości  w  kontekście  pracy  w  grupie
• określenie  optymalnej  indywidualnej  dla  każdego  uczestnika  roli  w  zespole, wynikającej z jego predyspozycji i cech charakterologicznych
• nauka zarówno  bycia  liderem jak i współpracy z liderem
• doskonalenie umiejętności podejmowania decyzji grupowych
• poznanie własnego stylu wartości w komunikacji
• zrozumienie dominujących tendencji we własnym zachowaniu i reakcji na sytuacje
• zapoznanie się z różnymi stykami odpowiedzi wobec nadawcy oraz co wynika z tych różnic
• analiza poszczególnych cech i zachowań w kontekście wpływania na odczucia klienta i reakcję z nim (klient wewnętrzny i zewnętrzny)

Przy założeniu powyższych celów efektem szkolenia jest:

• zdobycie wiedzy dotyczącej skutecznego funkcjonowania zespołu
• nabycie umiejętności potrzebnych do efektywnej pracy na określonym stanowisku  w  zespole
• przekonanie  się  uczestników  treningu  o  swojej  wartości, potencjale  i  możliwości  osiągania  sukcesów indywidualnych i zespołowych umiejętność rozpoznawania stylów wartości w komunikacji u siebie i innych
• elastyczność prowadzenia rozmowy adekwatnej do stylu wartości drugiej strony
• wzrost kompetencji powodujących docelowy wzrost skuteczności we współpracy

Szkolenie dedykowane jest osobom pracującym w zespołach nie koniecznie na dowolnym stanowisku i funkcji. Uczestnikiem szkolenia warto by były osoby pozostające w relacjach i zależnościach z innymi w ramach swojej pracy zawodowej, pracujące przy projektach, w grupach, także osoby podejmujące decyzje grupowe.

Brak.

2 dni - 16 godzin lekcyjnych (12 zegarowych)

* mini-wykłady - zawierają wiedzę z zakresu tematyki szkolenia potrzebną do jej  efektywnej realizacji w praktyce, wprowadzają do późniejszej samooceny uczestników treningu, są podstawą do doskonalenia umiejętności.

* ćwiczenia - pozwalają na bieżąco wykorzystywać nabytą wiedzę, wprowadzane w  większości w trakcie wykładu urozmaicają jego przebieg. Niektóre z ćwiczeń przeprowadzane "na żywca" przed wykładem relaksują i mobilizują uczestników do  teoretycznej części szkolenia.

* dyskusja – stanowi moment refleksji po wykonywanych ćwiczeniach, pomaga zrozumieć mechanizmy działania zespołowego, daje możliwość realnej wymiany doświadczeń pomiędzy uczestnikami. Moderowana przez trenera, kształtuje docelowe dobre praktyki

* gry – stanowią wstępy lub podsumowania kolejnych etapów szkolenia. Łączą w sobie wiedzę i umiejętności treningowe w szerszych całościach wymagających nie tylko przetwarzania przez uczestników treści szkolenia,  ale także kreatywności i zaangażowania. 

* prezentacje – dokonywane przez uczestników na różnych etapach pracy dają możliwość wspólnej analizy omawianego materiału, a także ćwiczą umiejętność wystąpienia przed grupą i przekonywania do swoich racji. Budują zatem pewność siebie uczestników, co, w kontekście tematu szkolenia, jest kolejną dodaną jego wartością

* testy - dają uczestnikom podstawę do indywidualnej samoanalizy swoich cech charakterologicznych, posiadanych wrodzonych tendencji, zalet i niedoskonałości. Zapewniają dyskrecję (anonimowość). Analiza testów odbywa się publicznie, jednak nawet trener szkolenia nie wie, który z wyników jest wynikiem danego uczestnika. Sprzyja to "uczciwemu" wypełnianiu testów, które dzięki temu dają wiarygodne wyniki. Interpretacja testu (nawet w przypadku uniwersalizmu opracowania) dokonywana jest w odniesieniu do pracy zespołowej, czyli zgodnie z założeniami  treningu.

* case study – na realnym przykładzie pozwala uczestnikom analizować sytuacje związane z zachowaniami bohaterów studium przypadku w powiązaniu z tematyką szkolenia

Po szkoleniu uczestnik będzie potrafił:

• rozpoznawać preferowane role zespołowe członków zespołu
• zarządzać swoja postawą podczas konfliktu w zespole
• zarządzać procesem konfliktu w zespole
• rozpoznawać style wartości w komunikacji u swoich współpracowników (członków zespołu) i prowadzić rozmowy adekwatne do poszczególnych stylów
• udzielać odpowiedzi ułatwiających komunikację z innymi osobami w zespole w kontekście omawianych typologii zachowań
• dbać o standardy funkcjonowania dobrego zespołu

Szkolenie nie posiada dalszej ścieżki szkoleniowej.